盡可能在小學階段就幫助孩子發展的六大能力

「媽媽」是一個很有趣的角色與工作（？還是應該說是天職?），過去一直以做孩子們的朋友這個角度出發，一起玩生活、一起外出旅行、分享各自的喜歡的劇、小說、收藏品、追的星…。忽然孩子上國中後開始忙碌了，要參加的活動、課外的課程、課內的補習、考試，塞的滿滿滿，行事曆裡除了有自己工作行程，也逐漸佈滿她們的行程。想同她們一起追劇，又擔心課業上無法周全，這段心理拉鋸的過程，讓我慢慢了解，當媽媽不能只有朋友的角色啊！還需要引導、叨念…，必要時扮起虎媽的樣子，往前推她們一把。

孩子在國小階段算是自由快樂的學習發展，上了國中就需要面對3年之後會考的關卡，原本以為孩子"自動"就能調整成念書模式，跟著學校的教學進度學習應該也不是甚麼太大的問題。實際操作一年後，發現原來還真的存在許多問題。

以下就是分享如果能提早在國小階段就先培養好的能力，上了國中就會輕鬆許多~~

1.自主力-養成自己寫功課的能力

現在有多數雙薪家庭，會把小孩交給安親班，過去我也曾享受著安親班帶來的好處，孩子一回到家就做完功課了，媽媽只需要跟他們一起玩，一起聊天吃東西，黑臉給安親班老師扮去了，自然就沒有面目猙獰，怒氣沖沖的媽媽，可以逕自扮演溫柔可親，陪孩子玩樂的好母親!

然而，

孩子升上國中後就發現，本以為會自動完成的功課，常有缺漏，或是誤會她已經完成作業，卻在開心聊完天，追了劇，臨睡前才發現還有功課沒寫完，必需熬夜完成...

細探原因後會發現，國小時習慣有安親班老師盯著寫功課，上了國中沒有人盯(因為媽媽也沒習慣盯)，頓時，孩子以為功課想到在寫就可以了.......

建議要在國小中高年級階段，便放手讓孩子自己完成功課，若有在上安親班的孩子，可以跟安親班約定好時間到了就回家，不需要一定靠著安親班盯完功課才回來，剩下的作業讓孩子試著在家裡完成，一開始也許會有陣痛期(孩子還是會忘記或沒完成功課)，但是想想，這陣痛期擺在國小階段遠比在國中階段來得好，國中就沒有這麼多時間讓孩子慢慢養成自主管理功課的能力了。

2.表達力-能說出自己想法的能力

言語表達能力其實是一種習慣，越早開始培養越好。我們有時候會看見有的孩子習慣沉默，有什麼想法很少說出來，學校發生了麼也不常講，這樣的孩子可以說她(他)沉靜內斂，有時候靜默的氣質也特別讓長輩喜歡，認為是乖巧。但表達能力是一種習慣，習慣了甚麼都很少說，久而久之，他(她)就不知道如何表達，這到了青春期的時候，孩子索性就甚麼也不說了。

缺乏表達能力，就無法很好的跟其他人溝通，旁人就無法知道他(他)發生了什麼事，並給予相關協助，在孩子的成長過程中，樂意跟家人，朋友或師長溝通，對他的學習發展會有更多正面助益。另一方面來說，孩子習慣分享想法，也能讓家人之間交流更緊密。

怎麼培養呢?當孩子還很小的時候若是習慣嘰嘰喳喳地說個不停，不要阻止她(他)，還要給予正面的回應，表現出樂意且專心聽她(他)說話的樣子。若是孩子小的時候便不愛說話，那就需要刻意提問，引導她(他)說話，例如每天晚上問她

今天學校好玩嗎?

有沒有跟哪位同學玩呢?

有沒有發生什麼特別的事?

我因為關心孩子們的飲食，還會習慣問學校中午午餐吃甚麼?安親班點心吃什麼之類的問題。

孩子開始習慣回答，久而久之，就會開始主動提及今天學校發生的事情了...

3.表演力-公開表演的能力

孩子到國小中高年級之後，開始會有許多校內校外的活動，常常需要公開表演或演說，若是不習慣站在眾人面前發表的孩子，便不會主動參與相關活動，將少掉許多學習及涉足不同領域的機會，非常可惜。孩子小的時候(幼稚園時期)膽子會比較大，有些還可以在眾人面前搞笑或做小表演，這個時候就要讓她或多或少參加一些活動，像是說故事比賽.帶動唱等等。

小學階段便要一路鼓勵她參與學校舉辦的活動，像是社團表演，若是信心度不足不願意參加活動的孩子，可以引導讓她先參與靜態的活動，像是閱讀心得比賽，美術設計海報設計競賽等等，從過程中累積經驗，若是不小心獲得小成功，也會讓孩子信心大增挑戰對她來說原本更有難度的活動。

4.人際力-呼朋引伴的能力

我一直很關注孩子的人際關係，就像前面提到在提問的時候，我常常會問他們今天跟誰玩，跟那些人聊天呢?有沒有聊到甚麼有趣的呢?從他們說話的內容當中就可以觀察到孩子在校的關係如何。甚至，在孩子們低年級的時候，我會申請晨光媽媽，特別請假排出時段去學校說故事，在我說故事以及有獎徵答，或是帶活動的過程中，便可以觀察孩子們的互動情形，因為孩子平時有跟我說幾號怎麼樣...幾號...，所以我還能從制服繡的學號就知道那些是常跟孩子玩的同學。

通常我會鼓勵孩子，除了特定跟自己很好的幾位朋友外，也要常是跟不同同學聊天，接觸不同類型的同學。不同的孩子會有不同的想法，不同的經驗，彼此交流會知道很多好玩的事情，這也符合小孩們八卦的特性，久而久之，就會跟大家都熟悉了。

願意服務別人的孩子，也會有更多跟每個同學接觸的機會，因此擔任班級幹部，也能助於培養呼群引伴的影響力。

5.投入力-自己複習功課的習慣

國小階段似乎不太需要複習功課，在期中考或期末考前一周翻翻課本，就可能可以考得不錯，這大概是相較之下小學課業的強度比較小的關係。到了國中之後，不僅科目變多，內容家深廣度又更廣，平時若沒有規律地複習課些科目，考試時就只能考個勉勉強強的分數了。

對國小升上國中的孩子來說，最有差異的能力大概就是內容整合力，以及時間管理能力。國中課程開始更深更廣，知識的整合對孩子來說才能有系統性的消化吸收，但這樣的能力不是一朝一夕可以養成。我的孩子在國小算得上是快樂學習，時間從來就不太需要管理，到了國中之後，發現沒有預先管理規劃，很多事情是無法在一個晚上完成，更可能無法在考試前完成相關內容的複習。

佈置一個孩子能固定念書的空間，讓她習慣坐在桌前，專心寫功課。寫完功課後要問她有沒有什麼是今天要先複習的科目。一開始孩子很疑惑的問我，老師沒有說要讀啊?....

是的，孩子真的認為老師沒說要讀的就不用讀....。

6.閱讀力-培養閱讀書籍或長文的能力

相信大家都有聽過，國中之後的考題，題目非常的長，因此閱讀長文的能力很重要。當然，我們培養閱讀能力不光是為了考試而已。喜歡閱讀的人，可以多有一項嗜好，在不同人生階段或是心境轉換之間，也許能從閱讀中獲得能量，畢竟，文字的書寫與分享，便是一種觀點、智慧以及經驗上的分享。

以上是凱西分享若能盡早在國小階段就先培養好的能力項目，若您有想到更多其他的項目也歡迎與我分享。看著孩子們越來越忙，現在看到不錯的劇，就自己看了….